Μέθοδος "Ο άνθρωπος στη βροχή": περιγραφή και γενικές διατάξεις

Ο εσωτερικός κόσμος του ανθρώπου, οι εμπειρίες του καιοι αντιθέσεις είναι πάντα συνδεδεμένες με τον εξωτερικό κόσμο. Δεν μπορούν πάντοτε να κλειδώνονται, αλλά βρίσκουν κάθε είδους διέξοδο, σηματοδοτώντας τις συνήθειες, τη συμπεριφορά και τη δημιουργική αναζήτηση. Για παράδειγμα, τα σχέδια των παιδιών συχνά λέγονται περισσότερο στους ψυχολόγους παρά απλή επικοινωνία με ένα παιδί. Είναι σε θέση να αντλήσουν πληροφορίες από τις πιο μυστικές γωνιές της ψυχής του παιδιού και σε πρώιμο στάδιο αποκαλύπτουν σοβαρά ψυχικά προβλήματα. Ξεκινώντας από αυτές τις αρχές αλληλεπίδρασης ανάμεσα στην ψυχή και τον περιβάλλοντα κόσμο, δημιουργήθηκε η μεθοδολογία σχεδίασης "Ο άνθρωπος στη βροχή". Όσον αφορά τα παιδιά, είναι σε θέση να πει πώς αντιδρά το παιδί στο στρες, αν είναι σε θέση να ξεπεράσει τις δυσκολίες της ζωής, ποιες είναι οι προστατευτικές του λειτουργίες σε επικίνδυνες καταστάσεις. Ποια είναι η ουσία της μεθοδολογίας και σε ποιες παράμετροι προκύπτουν τα συμπεράσματα;

Περιγραφή της διαδικασίας

Μια εκδοχή του ψυχολογικού τεστ "Σχήμαο άνθρωπος «είναι η μέθοδος του» Ο άνθρωπος στο «Περιγραφή βροχή του είναι αρκετά απλή, υποκείμενα ζητήθηκε να επιστήσει την κατάλληλη εικόνα, όπου η βροχή συνδέεται με το στρες, και ζωγράφισε άνθρωποι -... την εικόνα του συγγραφέα, ανάλογα με το είδος της δράσης φέρει αυτόν τον άνθρωπο και ό, τι το περιβάλλει μπορείτε να πείτε ποια μοντέλα η συμπεριφορά και τα συναισθήματα του παιδιού ζει σε μια κατάσταση δυσάρεστη γι 'αυτόν. είναι αυτός που προσπαθεί να το ξεπεράσει, ή, αντίθετα, περνά, προσπαθώντας με κάθε τρόπο να πάρει γύρω, να ξεφύγουν ...

Πρακτική εφαρμογή της μεθοδολογίας

Η τεχνική "Ο άνθρωπος στη βροχή" ισχύει γιαανθρώπους οποιασδήποτε ηλικίας, αλλά πέτυχε τη μεγαλύτερη δημοτικότητα και αποτελεσματικότητα στις σπουδές σχολικής προσαρμογής. Έτσι, για πολλούς εκπαιδευτικούς και ψυχολόγους, ένας από τους κύριους στόχους είναι να μελετήσουν την αλληλεπίδραση των πρωτοβάθμιων και να τους βοηθήσουν στην ταχεία ανάπτυξή τους σε μια νέα συλλογική ομάδα. Πρέπει να βοηθήσουμε τα παιδιά να ξεπεράσουν τους φόβους και τα συγκροτήματα, να αντιμετωπίσουν τις αγχωτικές καταστάσεις έξω από το σχολείο έτσι ώστε να μην παρεμβαίνουν στη διαδικασία μάθησης στο μέλλον. Για να επιτευχθεί αυτό, πρέπει να επιλέξετε τη σωστή λύση. Θα πρέπει να καλύπτει γρήγορα και με ακρίβεια ολόκληρη τη ροή των πρωτοβάθμιων και να παρέχει εκτεταμένες πληροφορίες για την κατάρτιση σωστής ψυχολογικής εικόνας.

Προβολική μεθοδολογία "Ο άνθρωπος στη βροχή" - το πιοακριβές και επαληθευμένο σύστημα αξιολόγησης της φύσης και των βολικών ικανοτήτων του παιδιού. Θα σας βοηθήσει να διαγνώσουν γρήγορα και παρέχει το δικαίωμα εξειδικευμένες πληροφορίες. Οι συγγραφείς αυτής της μεθόδου σχεδίασης είναι οι ES Romanova και TI Sytko. Προχώρησαν από το γεγονός ότι τα προσωπικά πόρων και η προστασία της ανθρώπινης μηχανισμών αποκάλυψε με μεγαλύτερη σαφήνεια και πλήρως όταν βρίσκεται αντιμέτωπη με μια δυσμενή κατάσταση - σε αυτή την περίπτωση τη βροχή. Τα παιδιά είναι ιδιαίτερα έντονο και αντιλαμβάνονται ευαισθησία του κόσμου γύρω μας, έτσι ώστε η εικόνα ενός φυσικού φαινομένου και ο άνθρωπος συνάντησε τον να δώσει μια πολύ συναισθηματική και βαθιά απάντηση στα προβλήματα της κοινωνικής προσαρμογής και να βοηθήσει αποτελούν τη σωστή λύση για την εξάλειψη των ψυχολογικών μπλοκ, τους φόβους και συγκροτήματα.

Βασικές διατάξεις

Η μέθοδος "Ο άνθρωπος στη βροχή" για τα παιδιά τουΗ κλασική έκδοση πραγματοποιείται σε δύο στάδια. Στην αρχή προτείνεται να τραβήξετε μόνο ένα άτομο, τότε μια κατάσταση προστίθεται - βροχή. Έτσι, ο ψυχολόγος λαμβάνει από το παιδί δύο σχέδια. Η διαφορά είναι μερικές φορές απλά καταπληκτική. Αλλάζει όχι μόνο το συναισθηματικό υπόβαθρο που οφείλεται στο τοπίο, αλλά και την εικόνα ενός ατόμου, τη χρήση χρωμάτων. Επίσης, οι ειδικοί έχουν εντοπίσει τη διαφορά μεταξύ των εικόνων των κοριτσιών και των αγοριών, γεγονός που υποδεικνύει τα χαρακτηριστικά φύλου της κοινωνικής προσαρμογής. Γενικά, υπάρχουν αρκετές βασικές διατάξεις ή παραμέτρους στις οποίες βασίζεται η μεθοδολογία "Ο άνθρωπος στη βροχή". Η ανάλυση των σχεδίων γίνεται ακριβώς ανάλογα με το μέγεθος του σχήματος και την εικόνα του ατόμου, τις ενέργειές του, την ηλικία και το φύλο του, την παλέτα χρωμάτων, καθώς και το τοπίο και άλλα θέματα.

Μέγεθος εικόνας

Σε αυτή την κατηγορία υπάρχει μια συσχέτισηανθρώπινη μορφή με αρνητικά χαρακτηριστικά (σταγόνες βροχής, λακκούβες, σύννεφα, κεραυνούς). Τα αφθονία και τα μη τυποποιημένα μεγέθη του τελευταίου μιλούν για την αδυναμία αποδοχής αγχωτικών καταστάσεων και για την ταχεία επίλυσή τους. Η αντίστροφη κατάσταση εκτός από την ακρίβεια του σχεδίου, η αισθητική του υποδεικνύει έναν επαρκή προσωπικό πόρο που επιτρέπει στο παιδί να προσαρμόζεται εύκολα σε ένα ασυνήθιστο περιβάλλον.

Μέγεθος σχήματος

Μια σημαντική έμφαση στην ανάλυση αφορά το μέγεθοςανθρώπινη μορφή. Το μικρό μέγεθος μιλάει για κάποια ανικανότητα και την ανάγκη υποστήριξης. Μια ένδειξη της απώλειας στήριξης (το έδαφος κάτω από τα πόδια σας) μπορεί να είναι πολύ μεγάλο και ο αριθμός «άνθρωπος στη βροχή», όταν αυξάνεται έτσι ώστε ένα φύλλο χαρτιού τοποθετείται το σώμα μόνο τα πόδια παραμένουν «εκτός της εικόνας.»

Προσοχή δίνεται επίσης στη ρύθμιση του ίδιου του αριθμούσε σχέση με το κέντρο της εικόνας. Η απώλεια και η μετατόπιση δείχνουν την εσωτερική δυσφορία του παιδιού, την απώλεια του εσωτερικού πυρήνα ή του «κέντρου» που έχουν προκύψει λόγω δυσμενών καταστάσεων. Αυτές περιλαμβάνουν την ίδια προσαρμογή στις νέες συνθήκες και συνθήκες.

Ανθρώπινη δράση

Κάθε λεπτομέρεια στο σχέδιο των παιδιών δίνει μια απάντηση σε έναν αριθμόΤα ερωτήματα που θέτουν οι ειδικοί και η σχεδιαζόμενη μεθοδολογία "Ο άνθρωπος στη βροχή". Η ερμηνεία των πράξεων ή παραλείψεων του κύριου χαρακτήρα μιλά για την ετοιμότητα να ξεπεραστούν οι δυσκολίες ή να περάσουν μπροστά τους. Ωστόσο, η φύση των ενεργειών μπορεί να είναι διαφορετική. Ένα άτομο μπορεί να σταθεί, να περπατήσει με ασφάλεια, να φύγει, να πηδήξει και να χαρεί, να καθίσει ή να βρεθεί σε μια λακκούβα. Κάθε επιλογή, κατά κανόνα, συσχετίζεται άμεσα με την πραγματική συμπεριφορά του παιδιού κάτω από δυσμενείς παράγοντες.

Σεξ και ηλικία

Η προθυμία λήψης αποφάσεων υποδεικνύεται από το φύλοαριθμούς. Πολλές μελέτες έχουν δείξει ότι τα αγόρια δεν αντλούν πάντα μια αρσενική φιγούρα, αλλά τα κορίτσια είναι γυναίκες. Σε αυτή την περίπτωση, το φύλο συμβολίζει το μοντέλο συμπεριφοράς κατά την επίλυση μιας αγχωτικής κατάστασης, δηλαδή: άνδρες και γυναίκες. Ο πρώτος χαρακτηρίζεται από αποφασιστικότητα, ευθύνη, ενεργό δράση στην αναζήτηση εξόδου. Το θηλυκό μοντέλο συμπεριφοράς χαρακτηρίζεται από παθητικότητα, ευπάθεια, κυριαρχία της διαίσθησης. Τα δικαιώματα "αλλαγής φύλου" στο σχήμα - αυτό είναι ένας σαφής δείκτης για να αλλάξετε το στυλ συμπεριφοράς, απόκρισης.

Συχνά στο παιδικό έργο υπάρχει μια στροφήηλικία του κύριου χαρακτήρα. Είναι κατανοητό ότι απεικονίζει έναν άνδρα - αυτό είναι μια άμεση προβολή της εικόνας του συγγραφέα. Ως εκ τούτου ηλικία σε αυτή την περίπτωση μπορεί να ερμηνευθεί ως το επίπεδο της ποιότητας που βοηθούν το παιδί να πάρουν αποφάσεις. Για παράδειγμα, ένας ενήλικας εικόνα μπορεί να υποδεικνύει μια κρίση, ακόμη και ένα είδος σοφίας σε δύσκολες καταστάσεις ή μιλούν για την ανάγκη υποστήριξης, υποστήριξης των ενηλίκων. Η εικόνα του παιδιού στη βροχή δείχνει την αρχή του συγγραφέα του παιδιού. Οι αναλυτικές μέθοδοι αναφοράς «Man in the Rain» σε αυτή την κατάσταση, δίνει μια εκτίμηση του χαρακτήρα των ενεργειών του συγγραφέα που τα στοιχεία και τη γενική διάθεση της εικόνας.

Χρώμα

Ένας σημαντικός ρόλος δίνεται από τη μέθοδο "Ο άνθρωπος κάτω απόβροχή «και η χρωματική παλέτα των σχεδίων για παιδιά. Συνήθως το παιδί χρησιμοποιεί τα αγαπημένα χρώματα, έτσι μοβ λακκούβα, μπλε ή ροζ βροχή. Η ίδια η ανθρώπινη φιγούρα, συνήθως το ίδιο χρώμα και το ουράνιο τόξο. Ωστόσο, οι μελέτες συναντήθηκαν και μπορεί να εμφανιστεί σε αντίθεση στοιχεία, όπου η βροχή και τα σύννεφα ήταν βαμμένα σε σκοτεινή και ζοφερή χρώμα, αλλά ο άνθρωπος, αντίθετα, εκπροσωπούμενη από το φως ή φωτεινά χρώματα. Η χρήση ενός ευρέος παλέτα των χρωμάτων και των αντίθετων στοιχείων της ανθρώπινης φύσης προτείνει μια σαφή συνείδηση ​​των παιδιών στρες και τον εαυτό σας σε αυτό το iskomfortnoy κατάσταση Έτσι, το χρώμα -. αυτό είναι μια εκδήλωση του ασυνειδήτου, το ποσοστό της σχέσης του συγγραφέα με την ίδια, τη βροχή και την κατάσταση.

Μέσα προστασίας

Επιπρόσθετα χαρακτηριστικά στο σχήμα επίσης πέφτουνγια ψυχολογική αξιολόγηση. Έτσι, οι πιο προβλέψιμες είναι οι εικόνες μιας ομπρέλας, ενός αδιάβροχου, ενός καπακιού, ενός ακρωτηρίου. Το άτομο, που βάζει αυτά τα μέσα προστασίας, μπορεί με ασφάλεια να συνεχίσει να ασχολείται με τις συνηθισμένες υποθέσεις - αυτό είναι φυσικό. Ωστόσο, μερικές φορές, παρά την ομπρέλα και άλλα στοιχεία, η βροχή εξακολουθεί να διεισδύει στον ανθρώπινο χώρο. Για έναν ειδικό, αυτό χρησιμεύει ως σήμα ότι οι συνηθισμένοι μηχανισμοί προστασίας δεν λειτουργούν πλέον και χρειάζεται ένα νέο στυλ συμπεριφοράς και αντίδραση στις αρνητικές εξωτερικές επιρροές. Υπάρχει ένας άλλος τύπος σχεδίου, όταν απεικονίζεται σε αδιάβροχο ή με ομπρέλα, αλλά δεν υπάρχει βροχή, δεν υπάρχουν σύννεφα. Με μια τέτοια σύνθεση, η μεθοδολογία "Ο άνθρωπος στη βροχή" συναντάται σπάνια. Η ερμηνεία του περιορίζεται στο να χαρακτηρίζει τον συγγραφέα ως υπερφυσικό άτομο, πάντα έτοιμο να απεργήσει. Με επιτυχία υπερνικά το στρες, αλλά ταυτόχρονα βρίσκεται σε συνεχή ένταση. Είναι το παιχνίδι αξίζει το κερί; Αυτό το θέμα πρέπει να λύσει το παιδί μαζί με τον ψυχολόγο.

Τοπίο

Εκτός από τη βροχή, οι εικόνες εμφανίζουν σύννεφα- αιτία της βροχής και των λακκούβων - των συνεπειών της. Μερικές φορές μια μικρή βροχή χύνεται από τα τεράστια σύννεφα. Αυτό σημαίνει ότι οι αρνητικές προσδοκίες, οι φόβοι του συγγραφέα ξεπερνούν συχνά την πραγματικότητα. Μέθοδος λακκούβας "Ο άνθρωπος στη βροχή" ερμηνεύει ως υπερβολική ευαισθησία του παιδιού, την ικανότητα μακροχρόνιας ανησυχίας για τους δυσάρεστους παράγοντες, "φέρει ένα ίζημα".

Ωστόσο, υπάρχουν επίσης θετικές εικόνες (για παράδειγμα,ουράνιο τόξο, τον ήλιο, τα λουλούδια). Κατά κανόνα, δείχνουν πόρους που προάγουν ευνοϊκή ψυχολογική προσαρμογή. Τα αρνητικά σύμβολα, από την άλλη πλευρά, επιδεινώνουν την αγχωτική κατάσταση και απαιτούν την παρέμβαση ειδικού.

Συναισθηματικό υπόβαθρο της εικόνας (θετικό ήαρνητικό) κατασκευάζεται από το σύνολο των παραμέτρων του. Εάν η εικόνα ενός ατόμου στη βροχή είναι ενεργή, τα συνοδευτικά θετικά σύμβολα έχουν σχεδιαστεί, τότε το παιδί έχει αρκετούς προσωπικούς πόρους για να αντέξει το άγχος. Αν η εικόνα κυριαρχείται από αρνητικές παραμέτρους, το παιδί προσφέρεται να συνθέσει προφορικά την ιστορία στην εικόνα. Και ήδη από αυτό μπορείτε να πάρετε πληροφορίες σχετικά με τις ευκαιρίες να αντιμετωπίσετε δυσμενείς παράγοντες.

Ψυχολογικά σχόλια

Η προβολική μεθοδολογία "Ο άνθρωπος στη βροχή" είναιδιασκεδαστικό και εκπληκτικά ακριβής τρόπος για να συλλέξει τις απαραίτητες πληροφορίες σχετικά με τη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού, τις ανάγκες, την ασφάλεια, τους μηχανισμούς άμυνας του σε στρεσογόνες καταστάσεις. Και είναι σε θέση να αποδείξει το επίπεδο της ανάγκης για την αυτοεκτίμηση, αυτοπραγμάτωση και την προσωπική καλλιέργεια. Για τους ψυχολόγους αποτελέσματα για την κατάρτιση δοκιμές καθορίζουν την έκταση των εργασιών για το ύφος της συμπεριφοράς των παιδιών, αντίδραση στο στρες. Κατά τον εντοπισμό των προβλημάτων και ψυχολογικά εμπόδια οι επαγγελματίες πρέπει να λάβει τη σωστή διαμόρφωση μιας ουσιαστικής σχέσης του παιδιού με τις δυσμενείς επιπτώσεις, την κατανόηση των αιτίων και των αποτελεσμάτων τους.

Μέθοδος "Ο άνθρωπος στη βροχή" για παιδιά προσχολικής ηλικίας -Είναι μια μοναδική ευκαιρία να προβλέψει και να αποτρέψει ψυχολογικά προβλήματα, να προετοιμάσει τα παιδιά για πιθανές καταστάσεις, έτσι εξομαλύνουν τις αιχμηρές και αρνητικές αντιδράσεις.

Παρατηρήσεις

Το μεγαλύτερο ενδιαφέρον είναι τα σχέδια των παιδιών,μεγαλώσει σε ορφανοτροφεία. Μετά από όλα, το καθένα από αυτά έχει ήδη πίσω του μια τεράστια αποθήκη της εμπειρίας (διαζύγιο ή το θάνατο των γονιών, ο αλκοολισμός και η στέρηση των γονικών δικαιωμάτων τους, και ούτω καθεξής. Ν). Κατά γενικό κανόνα, οι αριθμοί που απεικονίζονται είναι ευάλωτα σε βροχή, η οποία είναι μια συμβολική προεξοχή. Παραμορφωμένη εικόνα, η αδυναμία να διαλύσει το φύλο και την ηλικία του χαρακτήρα, θολή γραμμές δείχνουν ότι τραυματικές καταστάσεις δεν επιτρέπεται να είναι ανθεκτικά στις επιδράσεις, να αλλάξει την αντίληψη του κόσμου του παιδιού και την εικόνα του «εγώ».