Η μέθοδος "Lesenka" αναπτύχθηκε από την V.G. Shur. Χρησιμοποιείται από ψυχολόγους και γονείς για να προσδιορίσει το επίπεδο αυτοεκτίμησης ενός παιδιού. Η διαδικασία είναι πολύ απλή. Για τη διεξαγωγή του δεν απαιτείται μακρά προετοιμασία και σύνθετοι χειρισμοί, δεν υπάρχει ανάγκη να αποκτήσετε ειδικά υλικά. Και η επεξεργασία δεν θα διαρκέσει πολύ.
Αυτό το καθιστά πολύ εύκολο στη χρήση. Αν και υπάρχουν μερικές λεπτές αποχρώσεις που πρέπει να είναι γνωστές και να λαμβάνονται υπόψη. Το ερέθισμα αυτής της τεχνικής είναι το πρότυπο κλίμακας 7 βημάτων. Μπορεί να τραβηχτεί από μόνο του, καθώς αυτό δεν θα επηρεάσει τα αποτελέσματα με κανέναν τρόπο.
Η μέθοδος "Lesenka" χρησιμοποιείται για παιδιάτην ηλικία προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ως εκ τούτου, η ερμηνεία των αποτελεσμάτων διαφορετικών ηλικιών θα είναι διαφορετική. Δηλαδή, είναι αδύνατο να αντιμετωπίσουμε εξίσου τα ίδια τελικά σημεία με τους μαθητές και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Η μέθοδος "Lesenka" για τους μαθητές των γυμνασίων έχειτις ακόλουθες δύο διαφορές. Πρώτον, η διδασκαλία είναι πιο ουσιαστική και ακριβής και επομένως πιο περίπλοκη. Το παιδί είπε ότι στο κάτω μέρος σκαλί είναι τοποθετημένα πιο κακό, ανυπάκουος, ιδιότροπος, δειλή και ανόητη παιδιά, αλλά από την κορυφή στάδιο υπάρχουν οι καλές, υπάκουος, έξυπνος, ευγενικός, ισχυρή, θαρραλέα και εργατικοί παιδιά. Όσο υψηλότερο είναι το βήμα, τόσο καλύτερα είναι το παιδί. Στο 4ο βήμα θα υπάρχουν παιδιά όχι κακά και όχι καλά. Ο στόχος του είναι να βρεθεί στο βήμα που αντιστοιχεί σε αυτό που είναι τώρα. Πες γιατί σκέφτεται έτσι. Στη συνέχεια, με εξηγήσεις, τον ρωτήστε να υποδείξει τι θα ήθελε να είναι. Να καθορίσουν, πού θα το έβαζαν οι γονείς, δάσκαλοι. Η δεύτερη είναι η ερμηνεία των αποτελεσμάτων. Οι νεότεροι μαθητές πιο κοντά στην αυτο-επαρκή και ανεπαρκή υψηλή αυτοεκτίμηση θα είναι ο κανόνας μόνο σε άγνωστες καταστάσεις. Ο λόγος για τον οποίο αρνείται να ολοκληρώσει την ανάθεση μπορεί να είναι μια απλή παρανόηση των οδηγιών. Μπορεί επίσης να προκαλέσει το παιδί να τοποθετηθεί στο μεσαίο βήμα.
Τεχνική «σκάλα» για παιδιά προσχολικής ηλικίας θα έχουν λίγο πιο απλουστευμένες οδηγίες. Και ανεπαρκώς φουσκωμένα την αυτοεκτίμηση του παιδιού θα πρέπει να θεωρείται ο κανόνας.
Ο λόγος της διάγνωσης είναι ανεπαρκώς διογκωμένος
αυτοεκτίμηση θα είναι ότι το παιδί, χωρίς δισταγμό,βάζει τον εαυτό του στο υψηλότερο βήμα σε όλες τις επιλογές, εξηγώντας την επιλογή της άποψης ενός ενήλικα. Εάν το παιδί μιλά για τις αποτυχίες του, αλλά θεωρεί ότι είναι πέρα από τον έλεγχό τους, τότε η αυτοεκτίμηση απλώς υπερτιμάται.
Κατάλληλο θα είναι αν το παιδί βρεθεί στα 5 και 6 βήματα, εξηγώντας τις ενέργειές του. Η αξιολόγηση των ενηλίκων θα είναι, σύμφωνα με το παιδί, ίδια ή ελαφρώς χαμηλότερη.
Εάν βρεθείτε στα κατώτερα βήματα, αρνώντας να εξηγήσετε ή αναφέροντας τη γνώμη κάποιου άλλου, είναι μια εκδήλωση χαμηλής αυτοεκτίμησης σε ένα παιδί.
Οποιοδήποτε αποτέλεσμα δεν είναι κρίσιμο και δεν είναι μόνιμο. Το παιδί μεγαλώνει και ο κόσμος του αλλάζει. Θυμηθείτε ότι όλα είναι σταθερά. Όποια και αν είναι η εικόνα του ίδιου του παιδιού σας, μπορείτε να το αλλάξετε. Η μέθοδος του "Little Scaffold" είναι ένας απλός και βολικός τρόπος για να είσαι σε επαγρύπνηση.
