Εκπαιδευτής-δάσκαλος: χαρακτηριστικά της εργασίας, περιγραφή της θέσης εργασίας

Η περιγραφή της εργασίας του εκπαιδευτικού εκπαιδευτικού αναπτύχθηκε με βάση τον Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Παρέχει βασικές οδηγίες στον τομέα της εργασίας, του αθλητισμού και της φυσικής αγωγής.

Βασικές διατάξεις

Ο κύριος σκοπός του εκπαιδευτή -διοργανώσουν σωστά την αθλητική εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, η αθλητική εκπαίδευση σημαίνει μια ειδική διαδικασία κατάρτισης προγραμματισμένη εκ των προτέρων, η οποία αναγκαστικά συνεπάγεται τη συμμετοχή φοιτητών σε διάφορους αθλητικούς αγώνες και διαγωνισμούς. Επιπλέον, όλες οι ενέργειες που πραγματοποιούνται σε ένα τέτοιο σχολείο πρέπει να διεξάγονται σύμφωνα με ειδικό πρόγραμμα.

Ο εκπαιδευτής-δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να συμμορφώνεται με όλες τις απαιτήσεις που ορίζονται από τα κρατικά πρότυπα.

Η σωστή οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Κάθε προπόνηση σε μια ομάδα πρέπεινα πραγματοποιηθεί λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά όλων των μαθητών. Ταυτόχρονα, ο εκπαιδευτής-δάσκαλος θα πρέπει να είναι σε θέση να διεξάγει διαγωνισμούς και θα πρέπει να συμμετέχει ενεργά σε αυτά, να οργανώνει στρατόπεδα και στρατόπεδα εκπαίδευσης και να έχει επίσης εμπειρία στην πρακτική των δικαστών και των εκπαιδευτών.

Ο προπονητής της αθλητικής σχολής υποχρεούται να παρακολουθεί την υγεία των μαθητών και τον ειδικό ιατρικό έλεγχο.

Ευθύνες: λειτουργίες εργασίας

Εκπαιδευτής-δάσκαλος μεταφέρειτο ημερολόγιο και τον θεματικό προγραμματισμό των τάξεων και των διαγωνισμών σύμφωνα με τον τύπο και τους στόχους του αθλητικού σχολείου. Ταυτόχρονα, πρέπει να ασκεί διαρκή ιατρικό έλεγχο στους μαθητές του. Είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζετε για τις αντενδείξεις στις τάξεις ή σε έναν ή τον άλλο τύπο άσκησης.

Ο δάσκαλος εκπαιδευτής συμβουλεύει τους μαθητές και τους γονείς τους για την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Εάν είναι απαραίτητο, δίνει τις απαραίτητες συστάσεις.

Προπονητής-προπονητής στα αθλήματα διδάσκει τουφοιτητές όλα τα βασικά της κινητικής δραστηριότητας, ανάλογα με τον αθλητικό κλάδο. Για το σκοπό αυτό αναπτύσσονται διάφορες ομάδες ειδικών ασκήσεων, αναπτύσσοντας τους απαραίτητους αθλητικούς δείκτες. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να εμπλέκεται όχι μόνο η πρακτική αλλά και η θεωρητική κατάρτιση. Οι συνεχείς ιστορίες, οι συνομιλίες και οι διαλέξεις θα συμβάλουν στην πλήρη ανάπτυξη.

Ανακοινώνεται επίσης η οδηγία του εκπαιδευτικού καθηγητήότι κάθε υπάλληλος μιας σχολής αθλητισμού πρέπει να είναι σε θέση να καταρτίσει σωστά ένα σχέδιο εργασίας και να τηρεί αυτό. Αναλύστε επίσης τα αποτελέσματα της εργασίας τους και επιλέξτε τους καλύτερους μαθητές για να συμμετάσχετε σε σημαντικές αθλητικές εκδηλώσεις.

Απαραίτητη γνώση για τη συνεργασία με τους μαθητές

Κάθε προπονητής μιας αθλητικής σχολής πρέπει να έχει τις ακόλουθες γνώσεις για να συνεργαστεί με τους μαθητές:

• τους γενικούς κανόνες της πειθαρχίας τους ·
• κανόνες ανταγωνισμού ·
• βασικές απαιτήσεις για αθλητικό εξοπλισμό και εξοπλισμό ·
• καθορισμός του ύψους της κατάρτισης για ορισμένους τύπους ανταγωνιστικής κατάρτισης ·
• ψυχολογικά, σωματικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών τους ·
• παιδαγωγική ηλικία και ψυχολογία ·
• σύνολα ασκήσεων που διαμορφώνουν τους μαθητές ως αρμονικά αναπτυγμένες προσωπικότητες.

Απαιτούμενες δεξιότητες

Η δουλειά ως δάσκαλος-εκπαιδευτής συνεπάγεται τις ακόλουθες δεξιότητες:

• η ικανότητα προσδιορισμού των στόχων και των κινήτρων των σπουδαστών που έρχονται σε αθλητικές σχολές, καθώς και σε κάθε στάδιο του αθλητικού διαγωνισμού ·
• ικανότητα να ακολουθήσετε τη γενική πειθαρχία.
• την ικανότητα κατάρτισης και χρήσης του σχεδίου κατάρτισης και ανταγωνισμού ·
• να ενδιαφέρουν τους μαθητές όχι μόνο με σωματικές ασκήσεις, αλλά και με ιστορίες και διαλέξεις για αυτό το είδος του αθλητισμού.

• Κάθε δάσκαλος εκπαιδευτής θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγεί απλά και καθαρά την ουσία όλων των ασκήσεων.
• τη δυνατότητα χρήσης αθλητικού εξοπλισμού και εκπαιδευτών, αν είναι απαραίτητο ·
• να παρατηρήσουν όλες τις βλάβες του υπάρχοντος εξοπλισμού και να παρακολουθήσουν την ασφάλεια των συνθηκών εκπαίδευσης των μαθητών.
• τη δυνατότητα να επιλέγουν σωστά και συνειδητά τους αθλητές για διαγωνισμούς.
• να συμμετέχει στη δικαστική διαδικασία, καθώς και να καθορίζει την αμεροληψία του ·
• η ικανότητα να αυξήσει το κίνητρο των μαθητών και να αναπτύξει τη θέληση να κερδίσει?
• τη δυνατότητα συμμόρφωσης με τους κανονισμούς ασφαλείας, καθώς και την απλή και σαφή εξήγηση των μαθητών.

Ευθύνη που απορρέει από τη θέση

Αξίζει να θεωρηθεί ότι η δραστηριότηταεκπαιδευτής εκπαιδευτικών συνεπάγεται κάποια ευθύνη. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να δοθεί προσοχή σε ορισμένες πτυχές του επαγγέλματος. Ένας δάσκαλος του αθλητικού σχολείου είναι πάντα υπεύθυνος για:

• την υγεία και τη ζωή όλων των εμπλεκομένων.
• παραβίαση όλων των τύπων πειθαρχίας.
• ακατάλληλη εφαρμογή των κρατικών προτύπων για ένα συγκεκριμένο άθλημα ·
• Μη τήρηση του απαιτούμενου όγκου ετήσιων εργασιών: διεξαγωγή διαγωνισμών, πιστοποίηση σπουδαστών,
• την έλλειψη σεβασμού των δικαιωμάτων των μαθητών ·
• τη χρήση ακατάλληλων μεθόδων ανατροφής (ειδικά σε σχέση με κάθε είδους βία κατά της προσωπικότητας του φοιτητή) ·
• υποψία διαφθοράς ·

• συγκέντρωση χρημάτων για τις ανάγκες της αθλητικής σχολής χωρίς τη συγκατάθεση του διευθυντή και άλλων ηγετών ·
• προπαγάνδα όλων των θρησκειών, βία, σκληρότητα και ρατσισμό.
• κάθε άλλη ενέργεια ασυμβίβαστη με τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Απαιτήσεις προσόντων

Ειδικά προσόντα εκπαιδευτών και δασκάλων- Αυτή είναι μια από τις βασικές προϋποθέσεις για τη διεξαγωγή κατάλληλης αθλητικής και εκπαιδευτικής εργασίας με τους μαθητές. Ανάλογα με τον τύπο των αθλητικών δραστηριοτήτων και την κατάρτιση, ο προπονητής πρέπει να έχει δευτεροβάθμια ή ανώτερη εκπαίδευση. Επίσης, για να βελτιωθεί αυτή η δραστηριότητα, απαιτείται εμπειρία κατάρτισης τουλάχιστον τριών ετών. Εάν ο δάσκαλος δεν έχει τη σχετική εμπειρία, αλλά έχει έναν βαθμό από έναν υποψήφιο αθλητή και πάνω, σε αυτή την περίπτωση μπορεί να διεξάγει δραστηριότητες καθοδήγησης.

Η πιστοποίηση των εκπαιδευτών-εκπαιδευτικών είναι σημαντική καιτην απαραίτητη διαδικασία που διεξάγεται κάθε τρία χρόνια για τον προσδιορισμό του επιπέδου γνώσεων και δεξιοτήτων του προσωπικού της αθλητικής σχολής, καθώς και για τη βελτίωση των δεξιοτήτων του.

Κατανομή του χρόνου εργασίας

Αυτός ο τύπος δραστηριότητας συνεπάγεται συντομογραφίαεβδομάδα εργασίας. Ο μέγιστος χρόνος εργασίας είναι τριάντα έξι ώρες την εβδομάδα. Στην περίπτωση αυτή, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις ενός συγκεκριμένου εκπαιδευτικού ιδρύματος από την ίδια τη διοίκηση. Είναι πολύ σημαντικό να λάβουμε υπόψη την ηλικία και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών.

Δικαιώματα

Κάθε δάσκαλος-εκπαιδευτής έχει το δικαίωμα:

• με την υπογραφή μιας σύμβασης εργασίας ·
• την απόκτηση ενός χώρου εργασίας που να πληροί όλα τα κρατικά και νομικά πρότυπα.
• λήψη έγκαιρων και κατάλληλων μισθών.

• να λάβουν άδεια μετ 'αποδοχών, καθώς και άδεια ασθενείας.

Κάθε άτομο που συνδέεται μετην προγύμναση και τις διδακτικές δραστηριότητες, κατά την υποβολή αίτησης για εργασία, έχει το δικαίωμα να λαμβάνει πλήρεις αξιόπιστες πληροφορίες σχετικά με τις συνθήκες εργασίας. Σε αυτή την περίπτωση, μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι δικές τους μέθοδοι καθοδήγησης των διδασκόντων. Επιτρέπεται επίσης η επανεπικύρωση και η λήψη υψηλότερης κατάταξης.

Γενικές διατάξεις για την πιστοποίηση των εκπαιδευτών

Οι ρωσικές αθλητικές οργανώσεις συστήνουν την τακτική επαναπιστοποίηση των πούλμαν για την ανάθεση ειδικής κατηγορίας.

Η κατηγορία του εκπαιδευτή-δασκάλου είναι καθορισμένητην ομοσπονδία ενός συγκεκριμένου αθλήματος. Αυτό λαμβάνει υπόψη τις απαιτήσεις του διεθνούς οργανισμού. Η πιστοποίηση αυτή είναι προαιρετική. Ο κύριος στόχος της πιστοποίησης από το κράτος είναι να τονώσει τους εκπαιδευτές-εκπαιδευτικούς στην καλύτερη επαγγελματική δραστηριότητα. Κάθε εξέταση βοηθά τους υπαλλήλους των αθλητικών ιδρυμάτων να βελτιώσουν το επίπεδο τους, καθώς και να μάθουν για νέες σύγχρονες τεχνικές και τεχνολογίες που αναπτύσσονται στην εποχή μας.

Κατά τη χορήγηση της πιστοποίησης, ένα συγκεκριμένο εθνικό επίπεδο μπορεί να ανατεθεί σε εκπαιδευτή-εκπαιδευτή: την πρώτη, τη δεύτερη ή την υψηλότερη κατηγορία, καθώς και την κατηγορία "Olympus".

Προετοιμασία για πιστοποίηση

Η κατηγορία εκπαιδευτικού-δασκάλου απονέμεται κατά τη διεξαγωγή ειδικής εθνικής πιστοποίησης, η οποία διεξάγεται εντός του χρονικού πλαισίου που καθορίζεται από την αθλητική ομοσπονδία, λαμβάνοντας υπόψη τις διεθνείς απαιτήσεις.

Επιπλέον, κάθε εξέταση ανάθεσηςΈνα συγκεκριμένο επίπεδο πραγματοποιείται μία φορά κάθε τέσσερα χρόνια. Πριν περάσει κάθε πιστοποίηση, υπάλληλος αθλητικής οργάνωσης πρέπει να υποβάλει αίτηση σε ειδική επιτροπή. Κάθε αίτηση υποβάλλεται μέσω του εργοδότη.

Η Επιτροπή μπορεί να απορρίψει την αίτηση στις περιπτώσεις αυτές:

• τα έγγραφα έδειξαν λανθασμένες πληροφορίες.
• εκπαιδευτής-δάσκαλος έχει κυρώσεις για παραβίαση των κανόνων αντιντόπινγκ.
• Ο εργοδότης μπορεί να μην αποδεχτεί την αίτηση αν το πρόσωπο που υποβάλλει τη μη πειθαρχημένη δήλωση.

Επιτροπή βεβαίωσης

Για σωστή πιστοποίησηοι προπονητές και οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να δημιουργήσουν ειδικές επιτροπές πιστοποίησης, οι κύριες δραστηριότητες των οποίων είναι συναντήσεις. Κάθε ένας από αυτούς πρέπει να αποτελείται από έναν πρόεδρο, έναν αναπληρωτή, έναν γραμματέα και μέλη της επιτροπής. Στην περίπτωση αυτή, ο ίδιος ο πρόεδρος έχει το δικαίωμα να καθορίσει τη διαδικασία για τη διενέργεια της πιστοποίησης.

Σύνθετες απαιτήσεις για την ταυτότητα του προπονητή

Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει κάποιες απαιτήσεις προσωπικότητας.

Φυσικές ιδιότητες: ο εκπαιδευτής πρέπει να έχει καλή υγεία και να είναι ανθεκτικός και επίσης να έχει μια δυνατή ηχηρή φωνή.

Νευροψυχικές ιδιότητες: την ικανότητα να διανέμουν σωστά την προσοχή τους, διατηρώντας ταυτόχρονα τη συγκέντρωσή της · αντοχή σε εξωτερικά ερεθίσματα και υπομονή · καλή λογική σκέψη, μνήμη και φαντασία.

Αξιόπιστες ιδιότητες: η ικανότητα να θέτουμε ένα στόχο και να το επιτύχουμε, η υπομονή, η ικανότητα να είμαστε υπεύθυνοι, η ικανότητα να ελέγξουμε τον εαυτό μας σε οποιαδήποτε κατάσταση και επίσης να έχουμε ταλέντο να επηρεάσουμε άλλους.

Εκπαιδευτής υψηλού επιπέδουσυγκρίνουν ευνοϊκά τις αθλητικές, παιδαγωγικές και προσωπικές τους ιδιότητες, καθώς και την επιθυμία να μοιραστούν τα προσόντα και την αγάπη τους για τα παιδιά. Αυτοί οι άνθρωποι έχουν μια συνεχή επιθυμία να μάθουν και να βελτιωθούν.

Ένα από τα πιο σημαντικά κριτήρια ενός δασκάλου είναι η ικανότητα να συμβάλλετε στη δημιουργικότητα στο έργο σας. Αυτό θα βοηθήσει τους σπουδαστές ενδιαφέροντος και θα διαφοροποιήσει τη διαδικασία κατάρτισης.

Συμπεράσματα

Εκπαιδευτής-δάσκαλος είναι πολύ σημαντικό, δύσκολοκαι υπεύθυνο επάγγελμα. Για να γίνει ένας επιτυχημένος και ειδικευμένος υπάλληλος ενός αθλητικού ιδρύματος, πρέπει να είστε μια ισχυρή, καλά αναπτυγμένη προσωπικότητα. Ταυτόχρονα, το πρόσωπο που έχει επιλέξει αυτό το επάγγελμα πρέπει να έχει την επιθυμία να βελτιώνει συνεχώς, καθώς και να διδάσκει και να αγαπάει τα παιδιά.

Ο προπονητής πρέπει συνεχώς να φτάνει σε νέα ύψη όχι μόνο στην επαγγελματική σφαίρα, αλλά και στο πνευματικό, και να μεταβιβάζει τις ιδιότητές του στους μαθητές.

Εκπαιδευτής υψηλού επιπέδου - δάσκαλος -δεν είναι μόνο υπάλληλος ενός αθλητικού ιδρύματος, αλλά και ένας ευφυής, υπεύθυνος δάσκαλος, σύμβουλος, γιατρός και φίλος για τους μαθητές τους. Συνδυάζοντας όλες τις ιδιότητες ενός δασκάλου και ενός καλού προσώπου, μπορείτε να γίνετε πραγματικός επαγγελματίας στον τομέα σας. Η ανταμοιβή για αυτό δεν θα είναι μόνο τα μετάλλια των μαθητών για αθλητικά επιτεύγματα, αλλά και ο σχηματισμός επιτυχημένων, ευφυών, υγιεινών και αρμονικά αναπτυγμένων προσωπικοτήτων.

Με τη σωστή προσέγγιση στις επιχειρήσεις, καθώς και μια απίστευτη επιθυμία να μάθουν και να μάθουν, ο δάσκαλος εκπαιδευτής μπορεί να φτάσει σε πρωτοφανή ύψη στο έργο του.