Η εκπαίδευση είναι η διαδικασία και το αποτέλεσμα του σχηματισμού της προσωπικότητας

Μερικές φορές είναι δύσκολο να δοθεί ένας σαφής ορισμόςλέξεις. Για παράδειγμα, η εκπαίδευση - είναι και μια διαδικασία (απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων, το σχηματισμό της προσωπικότητας), και το αποτέλεσμά της. Σε γενικές γραμμές, είναι συνεχής, αν δεν μιλάμε για μια επίσημη οργανωτική πλευρά, αλλά η ουσία. Από τη σκοπιά της κοινωνιολογίας και της πολιτιστικής εκπαίδευσης - ένα σημαντικό τομέα της κοινωνικής ζωής, η οποία συνίσταται στη μεταφορά και αφομοίωση των παραδόσεων, γνώσης, τα πρότυπα και την κληρονομιά συσσωρευτεί στο πέρασμα των αιώνων.

Ο άνθρωπος σχηματίζεται στο περιβάλλον του ίδιου του. Παίρνει πληροφορίες από τον έξω κόσμο και τους ανθρώπους, ακόμη και πριν μάθει να διαβάζει και να γράφει. Από αυτή την άποψη, η εκπαίδευση είναι ένα ολιστικό και ολοκληρωμένο σύστημα, το οποίο περιλαμβάνει τόσο γνώσεις όσο και σχετικές δεξιότητες - για παράδειγμα, υγιεινή, δημιουργία σχέσεων, κανόνες επικοινωνίας, επαγγελματική δραστηριότητα. Όμως, η όλη δομή πληροφοριών για τον κόσμο και τον άνθρωπο δεν είναι άκαμπτη, μια για πάντα. Διαρκώς τροποποιείται, συμπληρώνεται, αλλάζει. Ένα άτομο μαθαίνει όλη τη ζωή του, η διάθεσή του συνεχώς διευρύνεται και βελτιώνονται οι δεξιότητες της δραστηριότητας σε διάφορους τομείς της ζωής. Η οικογένεια, το νηπιαγωγείο, το σχολείο, η τεχνική σχολή, η επαγγελματική σχολή, η ακαδημία ή το πανεπιστήμιο αποτελούν οργανωτικά στοιχεία. Αλλά έχουμε γνώση από παντού - από βιβλία, ταινίες, ταξίδια, συνομιλίες με άλλους ανθρώπους. Επομένως, η εκπαίδευση είναι η διαδικασία της προσωπικότητας.

Τυπικά, αυτό είναι επίσης ένα σημαντικό στοιχείοκοινωνική ζωή. Αυτή η έννοια περιλαμβάνει όλες τις οργανώσεις και ιδρύματα που συμμετέχουν άμεσα ή να συμβάλει στην απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων. Και εδώ μπορείτε να αναγνωρίσετε προσχολική, σχολική, επαγγελματική εκπαίδευση, καθώς και ανώτερες και μεταπτυχιακές. Σε κάθε στάδιο, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και ψυχολογικά χαρακτηριστικά των μορφών μετάδοσης της γνώσης της ανθρώπινης ανάπτυξης για τον ίδιο και το περιεχόμενό τους είναι διαφορετικό από τα προηγούμενα. Για παράδειγμα, ένας προσχολικής ηλικίας μαθαίνει τα πάντα στο παιχνίδι, ενώ για τους φοιτητές και αποφοίτους του πανεπιστημίου μέθοδοι εκπαίδευσης περιλαμβάνουν κατά κύριο λόγο ανεξάρτητη εργασία με πηγές, σεμινάρια, ακούγοντας διαλέξεις.

Οι λειτουργίες του εκπαιδευτικού συστήματος δεν είναι μόνο η μεταφορά δεξιοτήτων και γνώσεων. Υπονοούν μια πολύπλοκη ανάπτυξη της προσωπικότητας.

Κατά συνέπεια, εκπληρώνει και την εκπαίδευσηεκπαιδευτικές και εκπαιδευτικές λειτουργίες. Ωστόσο, ο πιο σημαντικός είναι ο υψηλότερος στόχος - η κοινωνικοποίηση του ατόμου, προετοιμάζοντάς την να υπάρχει στην κοινωνία ως πλήρες μέλος. Φυσικά, τόσο το περιεχόμενο όσο και οι μέθοδοι εκπαίδευσης της εποχής μας είναι εντυπωσιακά διαφορετικές από εκείνες στις οποίες ιδρύθηκε πριν από εκατό ή διακόσια χρόνια. Για παράδειγμα, στη σύγχρονη κοινωνία είναι πρακτικά αδύνατο να λειτουργήσει πλήρως χωρίς να διαθέτει σύγχρονες τεχνολογίες. Κατά συνέπεια, το περιεχόμενο και η μεθοδολογία της διδασκαλίας βασίζονται στα επιτεύγματα της πληροφορικής όχι μόνο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ή στο γυμνάσιο, αλλά και στο νηπιαγωγείο - ας πάρουμε τουλάχιστον δίσκους εκπαίδευσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ταυτόχρονα, το κύρος της εκπαίδευσης είναι ακόμα υψηλό: επιτρέπει σε ένα άτομο να βελτιώσει την κοινωνική του κατάσταση, να εμφανιστεί ως άτομο και να πάρει τη θέση του στην κοινωνία.