Διαφοροποίηση των ήχων "sh", "c". Σφυρίζοντας και ύπουλος ήχοι

Ο σχηματισμός της ορθής ομιλίας είναι μέρος τουανατροφή. Μερικές φορές η διαδικασία αυτή παρεμποδίζεται από ορισμένους παράγοντες και, στη συνέχεια, εμφανίζονται ελαττώματα. Ένα από τα πιο κοινά προβλήματα για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι οι ήχοι "c", "sh". Πώς να ξεπεραστούν οι δυσκολίες;

Ανάπτυξη της ομιλίας στα παιδιά

Κανένα παιδί δεν έχει μάθει να μιλάει αμέσως. Παρ 'όλα αυτά, ο σχηματισμός της ομιλίας είναι μια διαδικασία που αρχίζει σχεδόν από τη γέννηση. Μιλώντας με το μωρό, οι γονείς τον βοηθούν να καταλάβει πώς επικοινωνούν οι άνθρωποι, τι διαφορετικό τόνο και ήχοι διαφέρουν. Στη συνέχεια, το παιδί αρχίζει να προσπαθεί να επαναλάβει τις λέξεις για τους ενήλικες, να σχηματίσει τη δική του γλώσσα, με βάση τη μητέρα. Τέλος, υπάρχει μια καμπή - ένα μικρό πρόσωπο αρχίζει να επικοινωνεί με τη βοήθεια κατανοητών γονέων και φράσεων που το περιβάλλουν. Αλλά η διαδικασία ανάπτυξης δεν τελειώνει εκεί. Λεξιλόγιο, βελτίωση της άρθρωσης, διαφοροποίηση των ήχων και των λέξεων τόσο από το αυτί όσο και από την συνομιλία - πρέπει να δοθεί η δέουσα προσοχή σε όλα αυτά. Συχνά, όλες αυτές οι διαδικασίες συμβαίνουν μόνοι τους, αλλά μερικές φορές τα παιδιά χρειάζονται βοήθεια. Και σε αυτή την περίπτωση, το κύριο πράγμα είναι να παρατηρήσετε λάθη στο χρόνο και να μην διορθώσετε λάθος μοντέλο στη μνήμη. Διαφορετικά, υπάρχει ο κίνδυνος να μεταφερθούν όλα τα προβλήματα στη γραπτή γλώσσα και αυτό θα είναι πολύ πιο δύσκολο να ξεφορτωθεί κανείς.

Σφυρίζοντας και ύπουλος ήχοι

Στη διαδικασία ομιλίας και επέκτασηςτο λεξιλόγιο συμβαίνει συχνά έτσι ώστε η συσκευή ομιλίας να μην επιτρέπει στο μωρό να προφέρει τα πάντα σωστά. Το γεγονός είναι ότι η ενεργός αφομοίωση του φωνητικού συστήματος αρχίζει στο 1,5 και τελειώνει σε περίπου 5 χρόνια. Στην περίπτωση αυτή, διακρίνονται διάφορα στάδια.

Το παιδί μεγαλώνει, και μαζί του - και τουευκαιρίες. Στην αρχή, μερικοί ήχοι αναμειγνύονται ή αντικαθίστανται από πιο απλές στην εκπαίδευση. Στην πραγματικότητα, ουράνωση, σφύριγμα και κουνώντας [r] και [σ «] αντιπροσωπεύουν τη μεγαλύτερη δυσκολία για τα παιδιά της ανάπτυξης τους είναι σχεδόν το λιγότερο - .. Για 5-6 χρόνια Πριν από αυτό υπάρχει μια τάση να μαλακώσει, αναισθητοποίησης και να απλοποιήσει το παράδειγμα, σφυρίζοντας ήχους. αρκετά αντικαταστήσει με επιτυχία σφύριγμα. Ωστόσο, mastering τη σωστή προφορά από τις πιο δύσκολες για τον εαυτό τους φωνήματα, το παιδί μπορεί να αρχίσει να τα χρησιμοποιούν, ακόμα και όταν δεν χρειάζεται. Και τότε θα πρέπει να τον βοηθήσει να το διορθώσετε μέχρι τη συνήθεια.

Για τον λογοθεραπευτή: πότε και γιατί

Ανεπαρκής ανάπτυξη της ομιλίας - που συχνά συναντάταιένα πρόβλημα, για παράδειγμα, σε παιδιά που μεγαλώνουν σε μια δίγλωσση οικογένεια. Επιπλέον, τα χαρακτηριστικά του σχηματισμού κάθε παιδιού είναι ατομικά, αλλά υπάρχουν ορισμένα σημάδια, παρατηρώντας ότι, μπορείτε να αρχίσετε να σκέφτεστε πώς να επισκεφθείτε έναν ειδικό. Μετά τη διάγνωση, ο λογοθεραπευτής θα προσδιορίσει τα προβλήματα που απαιτούν διόρθωση. Έτσι, είναι συχνά απαραίτητο να διαφοροποιήσουμε τους ήχους [w] - [c], [p] - [n], [h] - [c] και κάποιους άλλους. Ο ειδικός θα αναπτύξει ένα κατάλληλο πρόγραμμα, συμπεριλαμβανομένης της σύνθετης εργασίας για τα ζεύγη προβλημάτων.

Αξίζει να θυμηθούμε ότι παρόλο που η διόρθωση είναι δυνατή ακόμη καιστην ενήλικη ζωή, είναι πολύ πιο εύκολο και αποτελεσματικότερο να εκτελείται εντός περιόδου έως 12 ετών. Παρατηρώντας ότι για μεγάλο χρονικό διάστημα τα λάθη δεν εξαφανίζονται, μην κλείνετε τα μάτια σας σε αυτό. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε ανατομικές αιτίες ή ψυχολογικά προβλήματα.

Η τελειότητα και η διόρθωση της άρθρωσης

Μιλώντας, οι άνθρωποι δεν το πιστεύουν αυτό,προφέροντας αυτούς ή άλλους ήχους, περιλαμβάνουν έναν τεράστιο αριθμό μυών. Και για το πώς η ανάπτυξη του παιδιού έγινε σε νεαρή ηλικία, μπορεί να εξαρτηθεί από το αν θα αντιμετωπίσει προβλήματα αργότερα.

Υπάρχει μια ειδική άρθρωσηΓυμναστική, η οποία πρέπει να γίνεται πολλές φορές την ημέρα. Θα επιτρέψει την ανάπτυξη και την ενίσχυση των μυών του προσώπου, γεγονός που θα επηρεάσει θετικά την ικανότητα του παιδιού να προφέρει σωστά ορισμένους ήχους, συμπεριλαμβανομένου του ύμνου και του ύμνου.

Διαφοροποίηση

[C] - [w] - αρκετά συνηθισμένο στην πράξηλογοθεραπευτές σύζευξη απαιτεί διαφοροποίηση. μεθόδους παιχνίδι, γυμναστική δάχτυλο, το χορό και ακόμη και την άσκηση, έγχρωμες φωτογραφίες και εικόνες, όλα - οι ειδικοί όπλα στον αγώνα με ελαττώματα ομιλία, επειδή οι τάξεις δεν χρειάζεται να είναι βαρετή.

Παραμέληση της σωστής προφοράς των φωνηέντωνοι ήχοι μπορεί να είναι ένα λάθος, επειδή συνδέουν τις λέξεις μαζί. Εάν είναι απαραίτητο, πρέπει να γίνει εργασία για να χαλαρώσετε τους μύες του προσώπου και να αναπτύξετε τις δεξιότητες των σωστών κινήσεων. Γι 'αυτό, ο λογοθεραπευτής προφέρει υπερβολικά και αργά όλα τα φωνήματα, εξηγώντας πού πρέπει να είναι τα όργανα που συμμετέχουν στον σχηματισμό ήχου.

Μηχανισμός και στάδια

Η λύση του προβλήματος θα πρέπει να διεξαχθεί με περίπλοκο τρόπο. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν διάφορα κανάλια αντίληψης: ακουστικά, οπτικά, απτικά, κλπ. Επομένως, συνήθως η προκαταρκτική διόρθωση πραγματοποιείται σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα:

• Διευκρινίστε την άρθρωση των ήχων. Με τη βοήθεια ενός καθρέφτη ή ενός δασκάλου, ένα παιδί μπορείβλέπουν την ανάγκη να εργαστούν μυς του προσώπου, να ακούσει πώς να προφέρει σωστά το ένα ή το φωνητικό μονάδα, αισθάνονται τη ροή του εκπνεόμενου αέρα, και στη συνέχεια, ποια είναι η θέση της γλώσσας, των χειλιών και ούτω καθεξής. δ.
• Απομόνωση του ήχου στη συλλαβή. Οι ασκήσεις περιλαμβάνουν απομίμηση ομιλίας, το παιδί πρέπει να αναγνωρίσει τα φωνήματα από το αυτί και να μπορεί να τα επαναλάβει.
• Απομόνωση του ήχου στη λέξη. Το έργο καθίσταται πιο περίπλοκο, δεδομένου ότι οι πολυγλωσσικές γλωσσικές μονάδες μπαίνουν στο παιχνίδι. Είναι απαραίτητο να εξαιρεθούν παραδείγματα με παρόμοιες ακουστικές ιδιότητες των φωνημάτων.
• Δέσμευση σε άλλους ήχους. Σε αυτό το στάδιο, το παιδί καθορίζει ποιο μέρος της λέξης είναι ένα φθόγγο που έρχεται πριν ή μετά από αυτό.
• Εξαγωγή ήχου στην πρόταση. Αυτό είναι το τελικό στάδιο.

Το κύριο μέρος του έργου, δηλαδή, είναι άμεσοη διαφοροποίηση των ήχων [w] - [c] γίνεται με τη σύγκρισή τους. Σημαντικό ρόλο στην περίπτωση αυτή διαδραματίζουν οι δεξιότητες της φωνητικής ανάλυσης που αποκτήθηκαν στο προκαταρκτικό στάδιο.

Η κανονική κατοχή με παιδιά κάτω των 8 ετών διαρκεί έως και μισή ώρα, ανάλογα με την επιμονή και την αποτελεσματικότητα σε κάθε περίπτωση.

Αυτο-μελέτη

Η αποτελεσματικότητα της εργασίας για τη σωστή ομιλία,ασφαλώς, θα αυξηθεί εάν εκτός από έναν ειδικό με ένα παιδί, οι γονείς θα ασκήσουν. Ρωτήστε σχετικά με τις μεθόδους του λογοθεραπευτή ή αναπτύξτε τον εαυτό σας. Αφού πραγματοποιηθεί η ακουστική διαφοροποίηση [c] - [w], οι ήχοι πρέπει να διακρίνονται και με την έννοια της προφοράς. Για να διδάξουν σωστά στο παιδί να τοποθετήσουν φωνήματα μεταξύ τους, απαιτούνται τακτικές ασκήσεις για την προσομοίωση των παρακάτω συλλαβών: sa, co, su, sha, sho, shu. Για να συνεχιστεί η διαδικασία, δηλαδή, προκειμένου να ενσωματωθούν οι λαμβανόμενες μονάδες σε λέξεις και προτάσεις, χρησιμοποιούνται οι αποκαλούμενοι διαχωριστές. Τελικά, η σωστή προφορά των ήχων σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση δεν θα προκαλέσει δυσκολίες και θα γίνει μηχανική. Τότε μπορούμε να υποθέσουμε ότι η διαφοροποίηση των ήχων [w] - [c] ολοκληρώνεται.

Σχετικά με τη σημασία της σωστής στάσης

Φυσικά, πολλές μητέρες ανησυχούν πολύ,αποκαλύπτοντας ότι το παιδί είναι ατελές στην ανάπτυξή του. Το υπερβολικό ψυχολογικό στρες μπορεί να επηρεάσει τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένης της εμφάνισής της με τη μορφή ελαττωμάτων ομιλίας. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να μετριάσετε την τελειομανία λίγο, χαμηλότερες απαιτήσεις (ναι, είναι ένας άνθρωπος, αλλά μικρό!), Να δώσει στο παιδί να καταλάβει ότι θα αγαπήσει με κάθε τιμή.

Διαφοροποίηση ήχων [w] - [c] ή οποιουδήποτε άλλουπρέπει να γίνεται σε φιλική ατμόσφαιρα, δεν μπορείτε να επιπλήξετε ή να τιμωρήσετε τα παιδιά για ακούσια λάθη, αλλά μπορείτε μόνο να διορθώσετε και να επιμείνετε στη σωστή προφορά. Αυτό απαιτεί αγάπη και υπομονή.