Πώς να αναπτύξετε μια φωνητική ακρόαση;

Πολλά παιδιά μετά τον έλεγχο του επιπέδου εκπαίδευσηςμια σύσταση δίνεται για την ανάπτυξη μιας φωνητικής ακρόασης. Συχνά οι γονείς δεν γνωρίζουν καν τι είναι και πώς να το κάνουν. Σε αυτό το άρθρο θα σας βοηθήσουμε να ασχοληθείτε με τέτοια θέματα.

Έτσι, η φωνητική ακοή είναι η ικανότητα νααναγνώριση και διαφοροποίηση των ήχων ομιλίας. Αν το παιδί δεν έχει αναπτυχθεί αρκετά, δεν αντιλαμβάνεται σωστά ορισμένους ήχους, δεν τα διακρίνει σε προφορά. Κατά συνέπεια, υπάρχουν δυσκολίες στην αντίληψη της ομιλίας του συνομιλητή.

Μερικοί ειδικοί στον τομέα των διαταραχών του λόγου των παιδιών διακρίνουν διάφορα στάδια της γνώσης ενός παιδιού:

1. Το πρώτο στάδιο (προφωνικά) χαρακτηρίζεται από την έλλειψη κατανόησης στο παιδί του λόγου και τη διαφοροποίηση των ήχων. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το μωρό δεν διαθέτει επίσης τη δική του ενεργή ομιλία.
2. Στο δεύτερο στάδιο, το παιδί μπορεί να διακρίνει μεταξύ των περισσότερωναντίθετα φωνήματα, αλλά παρόμοια σε ηχητικά δεν μπορούν να διαφοροποιηθούν ακόμη. Αν ένα άτομο δεν μιλήσει σωστά, το παιδί δεν το καταλαβαίνει ακόμα. Σε αυτό το στάδιο, αρχίζει η ανάπτυξη της φωνητικής ακοής στα παιδιά.
3. Το τρίτο στάδιο χαρακτηρίζεται από την ικανότητα να διακρίνει τους ήχους της γλώσσας, και να τους ακούσει σωστά. Καταλαβαίνει τη διαφορά μεταξύ προφορικό λόγο σωστά και διαστρεβλωμένη μορφή.
4. Σε αυτό το στάδιο, η φωνητική ακοή φθάνειαποκορύφωμα της ανάπτυξής της. Εμφανίζονται νέες ορθές μορφές αντίληψης των ήχων και η προφορά τους. Η ενεργός ομιλία γίνεται πρακτικά σε όλες τις εκδηλώσεις της σωστή.
5. Το τελικό στάδιο. Η φωνητική ανάπτυξη ολοκληρώθηκε. Το παιδί είναι σε θέση να ακούει και να μιλά σωστά, να διαφοροποιεί τα κοντινά φωνήματα και να τα αναπαράγει σωστά.

Εάν το παιδί έχει ανεπαρκές επίπεδοανάπτυξη φθογγική ακοής, είναι δύσκολο μάθησης για να διαβάσει και να γράψει: το μωρό δύσκολο να περάσουμε από την ανάγνωση των γραμμάτων για να ολοκληρωθεί η αντίληψη λέξη. Η πολυπλοκότητα του γράμματος χαρακτηρίζεται από μια πληθώρα ορθογραφικών σφαλμάτων.

Υπάρχουν παιχνίδια για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής, η οποία πρέπει να διεξάγεται από γονείς με παιδιά:

• ο ορισμός του αρχικού και τελικού ήχου στη λέξη.
• επινοώντας λέξεις που ξεκινούν από έναν συγκεκριμένο ήχο.
• Παιχνίδια με την «αλυσίδα λέξη»: ο παίκτης έρχεται με τη λέξη, και τις άλλες επιλογές μέχρι εκείνη που θα πρέπει να ξεκινήσουμε από την τελευταία ήχο της προηγούμενης (είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι δεν μιλάμε για τα γράμματα και τους ήχους).
• το παιχνίδι της «πιάσει ακούγεται»: η μαμά ή ο μπαμπάς έντονες τις λέξεις, και το παιδί πρέπει να χειροκρότημα ή κτύπημα για οποιοδήποτε θέμα ραβδί όταν το ακούσετε τον ήχο που καθορίζονται εκ των προτέρων.

Η αρμονική ανάπτυξη του παιδιού δεν είναι μόνοτο επίπεδο της φωνητικής αντίληψης και την ικανότητα να προφέρει ορισμένους ήχους, αλλά και τη δυνατότητα να τις διαφοροποιήσουμε στη ροή της ομιλίας. Προκειμένου να διδάξει το παιδί να διαβάζει και να γράφει, πρέπει να αναπτύξει μια φωνητική ακρόαση από νεαρή ηλικία.

Εάν το παιδί έχει ανωμαλίες στην ομιλίαέχει δυσκολίες στη διδασκαλία της μητρικής του γλώσσας: θα κατακτήσει σταδιακά τις αρθρωτικές κινήσεις, τους τρόπους συνδυασμού ήχων μεταξύ τους, θα διακρίνει λέξεις και πράγματα.

Η ακοή είναι μια από τις βασικές προϋποθέσεις για το σχηματισμόομιλία. Ωστόσο, ακόμη και σε παιδιά με καλή ακοή, υπάρχουν διαταραχές στην προφορά των ήχων. Μπορούν να υπάρχουν πολλοί λόγοι: διακοπή της αρθρωτικής συσκευής, χαμηλό επίπεδο ανάπτυξης φωνητικής αντίληψης ή και τα δύο.

Η φωνητική αντίληψη είναι ανάπτυξηφωνητική ακοή και ανάλυση ήχου. Εάν είναι υψηλό στα παιδιά, τότε αρχίζουν να μιλάνε νωρίς, επειδή αντιλαμβάνονται τους ήχους του λόγου καλά και γρήγορα.

Σε περίπτωση ανωμαλιών, το παιδί διαταράσσεται από τον ήχο, αργά μαθαίνει να διαβάζει και εμφανίζονται σφάλματα στο γράμμα. Στη συνέχεια, θα πρέπει να ζητήσετε βοήθεια από ειδικό - λογοθεραπευτή.