Χαρακτηριστικά ανά παιδί στο DOW από τον εκπαιδευτή της ομάδας

Εάν το παιδί είναι μαθητής νηπιαγωγείου, από τοτα ιδρύματα μπορούν πάντα να απαιτούν τη σύνθεση ενός χαρακτηριστικού. Οι γονείς (ένας από αυτούς) ή άλλοι νόμιμοι εκπρόσωποι (κηδεμόνες, διευθυντής του ορφανοτροφείου) έχουν το δικαίωμα να το ζητήσουν. Αυτή είναι μια απαίτηση του ομοσπονδιακού νόμου "για τα προσωπικά δεδομένα". Μπορεί επίσης να υποβληθεί αίτηση από την εισαγγελία ή το δικαστήριο στην ποινική υπόθεση. Άλλα άτομα δεν έχουν χαρακτηριστεί για το παιδί στο DOW από τον φροντιστή.

Απαιτήσεις για την εγγραφή του εγγράφου

Για την κατάρτιση ενός χαρακτήρα, όλαειδικοί που εργάζονται με το παιδί: δάσκαλος-ψυχολόγος, λογοθεραπευτής, νοσοκόμος. Κατά τη σύνταξη του, όλα τα έγγραφα που είναι διαθέσιμα στο ίδρυμα του παιδιού μπορούν να χρησιμοποιηθούν:

• ιατρικό μητρώο, όπου υπάρχουν στοιχεία για την υγεία του παιδιού.

• τα υλικά των διαγνωστικών μελετών, τη συμμόρφωσή τους με τους αντικειμενικούς δείκτες του προτύπου του προγράμματος, τη δυναμική της ανάπτυξης,

• πληροφορίες για την οικογένεια.

Χαρακτηριστικά του παιδιού στο DOW από τον φροντιστήπου υπογράφεται από τον επικεφαλής του νηπιαγωγείου και πιστοποιείται από τη σφραγίδα του ιδρύματος. Παρά την απουσία εγκεκριμένων μορφών σύνταξης, υπόκειται στις βασικές απαιτήσεις της τήρησης αρχείων. Πρέπει να είναι ένα τυπωμένο κείμενο με το όνομα του εγγράφου, μια σαφής ένδειξη του ποιος σχεδιάστηκε και σε ποια οργάνωση παρέχεται. Στο κάτω μέρος της ημερομηνίας. Μετά από λίγο, μπορούν να ζητήσουν ένα δεύτερο χαρακτηριστικό, γι 'αυτό είναι σκόπιμο ο εκπαιδευτικός να κρατήσει ένα ημερολόγιο παρακολούθησης του παιδιού για να επισημάνει τις αλλαγές που έχουν συμβεί.

Απαιτήσεις περιεχομένου

Κατά τον καθορισμό του επιπέδου ανάπτυξης ενός παιδιού γιαπρέπει να αποκαλυφθεί η ανάπτυξη μιας κατάλληλης προσέγγισης για την περαιτέρω εκπαίδευσή του, καθώς αφομοιώνει το πρόγραμμα του προσχολικού ιδρύματος. Μπορεί να είναι απαραίτητο να παρέχονται δεδομένα στην εδαφική ψυχολογική και παιδαγωγική επιτροπή εάν υπάρχουν φόβοι ότι το παιδί καθυστερεί στην ανάπτυξη ή εάν χρειάζεται μεταφορά σε ομάδα λογοθεραπείας. Επίσης, μπορεί να χρειαστεί χαρτί για ένα γενικό σχολείο εκπαίδευσης, όταν εκδίδεται από νηπιαγωγείο και σε περίπτωση καταχώρισης αναπηρίας.

Στη συνέχεια, γράψτε ένα χαρακτηριστικό του παιδιού στο DOW από τον φροντιστή, ένα παράδειγμα του οποίου δίνεται παρακάτω. Θα πρέπει να αντικατοπτρίζει τα ακόλουθα γεγονότα:

• Παιδί κατά τη διάρκεια των τάξεων: την παρουσία συμφερόντων, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν και το πόσο ικανοί να τους ξεπεράσουν ανεξάρτητα, πώς αντιλαμβάνεται τη βοήθεια των ενηλίκων, αν το κάνει δύσκολο να μεταβεί σε διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων, καθώς ο ίδιος εκτιμά τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων.
• Το παιδί στο παιχνίδι: χρήση θεμάτων, ομιλίες, δυνατότητα ανεξάρτητης οργάνωσης της δραστηριότητας του παιχνιδιού, αλληλεπίδραση με άλλους συμμετέχοντες στο παιχνίδι, κατανόηση του ρόλου τους, συμπεριφορά σε καταστάσεις σύγκρουσης.

• Σεβασμός των στιγμών της στιγμής του παιδιού: ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, τήρηση των προτύπων υγιεινής, διατροφικές συνήθειες, ύπνος, δραστηριότητα κατά τη διάρκεια περιπάτων.

Χαρακτηριστικά ενός παιδιού στο DOW από έναν δάσκαλο με περιγραφή της οικογενειακής κατάστασης

Για να αποφασίσετε για πιθανή υποστήριξη ζωήςτο παιδί από το νηπιαγωγείο χρειάζεται ένα λεπτομερές έγγραφο που περιγράφει την οικογενειακή κατάσταση. Μπορεί να χρειαστεί να χαρακτηρίσουμε το παιδί στο DOW από το φύλακας στο δικαστήριο ή την επιτροπή για τις υποθέσεις ανηλίκων, αν εντοπιστούν παραβιάσεις στην εκτέλεση των γονικών ευθυνών για τον μαθητή του προσχολικού ιδρύματος.

Η υπόθεση θα εξεταστεί στο δικαστήριοεάν οι σύζυγοι διαφωνούν σχετικά με το θέμα του τόπου κατοικίας του παιδιού ή τη διαδικασία επικοινωνίας με συγγενείς · σε περίπτωση απαίτησης για στέρηση ή περιορισμό των γονικών δικαιωμάτων τους · μετά την έναρξη της ποινικής υπόθεσης, σύμφωνα με την οποία ο μαθητής του νηπιαγωγείου έγινε θύμα του εγκλήματος.

Στο χαρακτηριστικό είναι σημαντικές:

• Σύνθεση και κατηγορία οικογένειας (μεγάλα, ελλιπή,ανατροφή ενός παιδιού με ειδικές ανάγκες, αντικατάσταση), ο βαθμός της υλικής ευημερίας, οι οποίοι από ενήλικα μέλη της οικογένειας είναι περισσότερο ασχολούνται με την ανατροφή ενός παιδιού: οδηγεί το νηπιαγωγείο, συμμετέχει στην εκπαιδευτική διαδικασία της προσχολικής ηλικίας, συμμετέχει στις συνεδριάσεις PTA. Πώς αλληλεπιδρούν οι γονείς με το διδακτικό προσωπικό, ακούν τις συστάσεις του;
• Η ζήτηση ικανοποιείται πλήρως;το παιδί: εάν τα ρούχα ταιριάζουν με την εποχή, εάν παρέχεται έγκαιρη θεραπεία και εάν πληρούνται οι συστάσεις των ιατρών. Είναι σημαντικό να σημειωθεί η παρουσία νοεμοσύνης, πιθανών φόβων σε σχέση με τους ενήλικες, καταγγελίες σκληρής στάσης εκ μέρους των γονέων, ίχνη χτυπημάτων ή μώλωπες άγνωστης προέλευσης.

Η γνώμη των δασκάλων του DOW επηρεάζει την τύχη του παιδιού, οπότε η γραφή των χαρακτηριστικών πρέπει να προσεγγίζεται με μεγάλη ευθύνη.

Χαρακτηριστικά του παιδιού στο DOW από τον φροντιστή, δείγμα

Χαρακτηριστικά (όνομα, επώνυμο του ανηλίκου),

μαθητής του προσχολικού νομού της πόλης _____ gr. (όνομα)

για υποβολή στο περιφερειακό δικαστήριο της περιοχής _____ .______

Όνομα και επώνυμο. Ηλικία, διεύθυνση κατοικίας καιεγγραφή (αν υπάρχει αναντιστοιχία). Μητέρα: όνομα, επώνυμο, πατρόνυμο. ηλικία, απασχόληση (εργασία, μελέτη), από κοινού ή χωριστή διαμονή με το παιδί. Πατέρας: όνομα, επώνυμο, πατρόνυμο. ηλικία, απασχόληση (εργασία, μελέτη), από κοινού ή χωριστή διαμονή με το παιδί, την παρουσία εγγραφής γάμου με τη μητέρα. Άλλα παιδιά: ονόματα, ημερομηνίες γέννησης, κατάσταση (ένδειξη γονέων), τόπος σπουδών ή εργασία. Άλλοι συγγενείς που ζουν μαζί.

Από ποια περίοδο το παιδί παρακολουθεί το DOW. Από πού ήρθε, όπου ανατράφηκε νωρίτερα. Τακτικότητα συμμετοχής. Σύντομη περιγραφή της προσαρμογής. Κατάσταση υγείας. Οικιακές δεξιότητες. Η συμμόρφωσή τους με την ηλικία. Γνωσιακές διαδικασίες, συμμόρφωση με τον κανόνα. Επικοινωνιακές δεξιότητες, η φύση των δυσκολιών (εάν υπάρχουν). Χαρακτηριστικά του χαρακτήρα.

Σύντομη περιγραφή της οικογένειας, το στυλ της εκπαίδευσης. Ο βαθμός συμμετοχής κάθε γονέα, άλλων μελών της οικογένειας. Αλληλεπίδραση με την παιδαγωγική ομάδα, εφαρμογή των συστάσεων. Παραδείγματα που υποστηρίζουν τη θέση του DOS σχετικά με τα πλεονεκτήματα της αξίωσης. Η γνώμη του παιδιού (αναφέρεται με λέξεις ή με αποτελέσματα των ερευνών).

Συμπεράσματα σχετικά με το βάσιμο της αξίωσης ενώπιον του δικαστηρίου (διαφωνία μεταξύ γονέων, ακατάλληλη ανατροφή).

Υπογραφή του επικεφαλής του Dow.

Ημερομηνία γραφής.