Κοινές προτάσεις, τα χαρακτηριστικά τους
Όλες οι προτάσεις στη ρωσική είναι κατασκευασμένες σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο τύπο, ανάλογα με την παρουσία / απουσία ορισμένων στοιχείων, τη σημασία ή το σχεδιασμό της μικρότερης επικοινωνιακής μονάδας.
Έτσι, για παράδειγμα, εάν αναλύσετε την πρόταση με βάση τον σκοπό της δήλωσης, μπορείτε να δείτε τρεις τύπους:
Αφηγήσεις που περιέχουν πληροφορίες (πήγα στο σχολείο.)
Συμπληρωματικό (Θα πάτε στο κολέγιο;)
Κίνητρο (πηγαίνετε στις τάξεις.)
Ανεξάρτητα από το σκοπό της δήλωσης, η πρόταση μπορεί να έχει άλλα χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, ο τόνος ένα σχέδιο μπορεί να είναι είτε nevosklitsatelnoy (ήρθα.) Ή θαυμαστικό (έρχομαι!).
Αν εξετάσουμε τη βάση της πρότασης, τότε(με ένα κύριο μέλος) ή δομές δύο μερών (με πλήρη βάση) - Φως. Σκεφτείτε τις ενέργειές σας. Σιωπή. (Ένα μέρος). Αγαπώ πραγματικά το καλοκαίρι. (Δύο μέρη).
Τέλος, αυτή η συντακτική μπορεί να εξεταστεί από την άποψη της παρουσίας ή της απουσίας δευτερευόντων μελών.
Οι κοινές προτάσεις αποτελούνται απόγραμματική βάση και δευτερεύοντα μέλη. Δευτερεύουσες είναι προσθήκες, περιστάσεις, ορισμοί. Ωστόσο, προκειμένου να προσφέρουν ήταν κοινή, δεν χρειάζεται ένα «πλήρες σύνολο» των δευτερευόντων μελών, αλλά τουλάχιστον ένα από αυτά. (Πρωινή εκπαιδευτικοί προετοιμάζονται για τα μαθήματα. Βιβλίο στο τραπέζι. Ήρθε ένα νέο εργαζόμενο. Θα επιστρέψω το πρωί). Όλα αυτά τα παραδείγματα είναι κοινές προτάσεις με διαφορετικό "σύνολο" δευτερευόντων μελών.
Συνεπώς, οι δομές που δεν έχουν άλλα μέλη εκτός από τη γραμματική βάση - Σιωπή - θεωρούνται ότι δεν έχουν αναφερθεί. Είναι λαμπρό. Η πόλη ξυπνά.
Από τα παραπάνω μπορούμε να συμπεράνουμε: Οι ανείπωτες και ευρέως διαδεδομένες προτάσεις μπορεί να είναι διαφορετικές για το σκοπό της έκφρασης, του διαχρονικού χρωματισμού. (Φέρτε το βιβλίο, παρακαλώ μην κλαίει.) Κλαίει; Πώς μπορείτε;)
Πολύ συχνά οι μαθητές κάνουν ένα μεγάλο λάθος,χρησιμοποιώντας τη φράση "απλή κοινή προσφορά". Επομένως, είναι αδύνατο να μιλήσουμε, επειδή η κατηγορία επικράτησης / μη επικράτησης αναφέρεται μόνο σε μια απλή πρόταση. Εάν πρόκειται για περίπλοκο ζήτημα, τότε θα πρέπει να μιλήσουμε ξεχωριστά για κάθε τμήμα. Ας δώσουμε ένα παράδειγμα.
Ανάβει και ο πάγος που καλύπτει τις λακκούβες αρχίζει να λιώσει.
Αυτή η προσφορά:
αφηγηματικό (για το σκοπό της έκφρασης)?
μη-ξαφνική (με τοντονισμό)?
(με τον αριθμό των μερών ή τις γραμματικές βάσεις).
δεδομένου ότι τα εξαρτήματά του συνδέονται με μια εποικοδομητική ένωση σύνδεσης, υποδεικνύοντας ότι η δράση των τμημάτων συμβαίνει ταυτόχρονα.
Το πρώτο μέρος ("Φως") είναι μια απλή φωνητική πρόταση,
Το δεύτερο μέρος είναι μια απλή, διμερής, κοινή πρόταση.
Τα δευτεροβάθμια μέλη μπορούν να παραπέμπουν σε οποιοδήποτε μέλος της πρότασης. Ο στόχος τους - να διευρύνουν, να διευκρινίσουν ή να διευκρινίσουν το νόημα - ο επισκέπτης εισήλθε στο δωμάτιο. Ο νέος φιλοξενούμενος εισήλθε δειλά στο γεμάτο δωμάτιο.
Αναλύοντας την πρόταση, δεν μπορείτε να χάσετε την προσοχή,ότι οι κατηγορίες επιπολασμού ή μη επικράτησης γίνονται αποδεκτές στη σχολική γραμματική. Στο ακαδημαϊκό ρωσικό, αυτά τα σημάδια μελετώνται πιο βαθιά, ότι το σχολικό πρόγραμμα δεν λαμβάνει υπόψη. Ως εκ τούτου, μερικές φορές είναι δυνατόν να παρερμηνευθεί η έννοια των "ευρέως διαδεδομένων και μη διαδομένων προτάσεων". Για παράδειγμα, από την άποψη του σχολικού προγράμματος σπουδών, οι παραπομπές ή οι δομές plug-in δεν είναι μέλη της πρότασης, επομένως δεν μπορούν να το διανείμουν. Ως εκ τούτου, ο σχεδιασμός του "Vanya, ας πάμε!" Θα θεωρηθεί μια απλή, ένα μέρος, παράλογο πρόταση, που περιπλέκεται από τη θεραπεία. Από την άποψη ορισμένων γλωσσολόγων, η ανεξάρτητη μορφή λέξεων ("Vanya"), που εισήχθη στο σχεδιασμό, καθιστά ευρέως αποδεκτή την πρόταση.
